lunes, 12 de octubre de 2015

EL ORIGEN DE LAS ESPECIES, actividad!!!

Esta es una actividad para que analicen la proliferación de una especie así como lo hizo Darwin

http://www.spongelab.com/interactives/pbs/origin_of_species/index.cfm

SEGUNDA EVALUACIÓN

COLEGIO CULTURAL PLANTEL CENTRO
Ciclo escolar 2015-1016

ASIGNATURA: Biología 2
PROFESOR: Maria Fernanda Varela Alcántara
GRADO:5º   GRUPO __A__ BLOQUE 2: EVOLUCIÓN
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables.

COMPETENCIAS:
·         Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables

ATRIBUTOS:
·         Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

PRODUCTO: Infográfico

SITUACIÓN DIDÁCTICA: La resistencia a múltiples sustancias es un problema de salud pública que se viene observando a nivel mundial después de la
aparición de los antibióticos. El uso indiscriminado de los antibióticos ha generado una respuesta de supervivencia en los microorganismos, que los capacita para evadir con eficiencia
la acción bactericida de algunos agentes. En general, los pacientes que contraen infecciones causadas por bacterias farmacorresistentes tienen peor pronóstico y un mayor riesgo mortal que los individuos infectados con bacterias de la misma especie que no presenten esas resistencias, y necesitan también más recursos médicos.

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cuál es la causa y cómo se puede contener la propagación de la resistencia bacteriana a los antibióticos?

APRENDIZAJE ESPERADO: adaptabilidad, evolución, resistencia microbiana

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1.    Trabajar con el equipo previamente asignado
2.    Investigar una enfermedad provocada por bacterias (puede ser de las vías respiratorias, el tracto digestivo, el tracto urinario, etc)
3.    Investigar si la bacteria patógena ha presentado resistencia a los antibióticos, cuál es la población afectada (adultos mayores, adultos, adolescentes, niños o lactantes)
4.    Investigar las causas de la farmacorresistencia, ¿Cuáles son las consecuencias de esta adaptabilidad de las especies?, ¿Cómo podemos evitar que las bacterias se vuelvan resistentes a los antibióticos?
5.    Elaborar el cartel con las siguientes características
a.    Nombre de los integrantes y nombre de la asignatura
b.    Logo del colegio
c.    Letra legible
d.    Correcta distribución del texto
e.    Colores llamativos
f.     Imágenes acorde
6.    Imprimir el cartel en Formato tabloide con las siguientes medidas : 40 (ancho) 60(alto)
7.    Exhibirlo el día lunes 26 de Octubre del 2015 a las 11:30 de la mañana en la cancha techada del patio


RÚBRICA HOLÍSTICA DE CONTENIDO:


Rubro
%
El cartel contiene toda la información requerida en la hoja instruccional
·         Nombre de la enfermedad
·         Nombre de la bacteria
·         Población afectada
·         Causas de la farmacorresistencia
·         Consecuencias de la farmacorresistencia
·         Prevención para evitar la farmacorresistencia
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El cartel es atractivo a  la vista, el tamaño de la letra es la adecuada, llama la atención de los alumnos, es creativo
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El cartel cumple con los requisitos de la forma
·         Medidas
·         Colores
·         Imágenes
·         Letra legible
·         Buena distribución de la información
·         Nombre de los integrantes
·         Logo del Colegio
·         Nombre de la asignatura

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El cartel cumple con la función de concientizar a los alumnos sobre la problemática de la resistencia microbiana ante los antibióticos
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¿Qué es un infográfico?
Es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.
Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente
Ejemplos:






TAREA PARA 3B

SECUENCIA DIDÁCTICA
1.- Leer el artículo
2.- Responder en la libreta las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo surge la teoría sintética de la evolución?
b)¿Porqué se le conoce como Neodarwinismo?
c)¿Qué menciona esta teoría?

y tarea 02: Investigar qué es mutación y cuáles son las ventajas y desventajas

LES RECUERDO QUE LA TAREA Y LA ACTIVIDAD DEL ARTÍCULO LO REVISO EL DÍA DE MAÑANA EN CLASE